不(bu)同的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有著不(bu)同的(de)文化(hua)(hua)氛(fen)圍,因此(ci)在選擇校(xiao)(xiao)服(fu)時,也是各有風格。作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生日常著裝,校(xiao)(xiao)服(fu)體現了(le)一個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)特色,也是其文化(hua)(hua)底(di)蘊、校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)的(de)一種具象展示,目前校(xiao)(xiao)服(fu)定(ding)制是最為(wei)符合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)需求的(de)一種方式。那么(me)(me)校(xiao)(xiao)服(fu)定(ding)做有什么(me)(me)要求呢?

　　校服(fu)根(gen)據(ju)不同的(de)季節、使用場(chang)景等又(you)分(fen)為不同的(de)類別。江蘇派遜服(fu)飾有限公司起源于1993年,是國內最(zui)早一批進(jin)軍校服(fu)領(ling)域的(de)專業定制校服(fu)企業,率(lv)先將時尚(shang)運動式(shi)校服(fu)帶入學校,創(chuang)設(she)出夏、春(chun)秋(qiu)、禮、冬四大品類,帶動校服(fu)細(xi)分(fen)市(shi)場(chang)的(de)發(fa)展。

　　夏季(ji)校服主(zhu)要采用(yong)針(zhen)織面料,樣(yang)式(shi)大多(duo)(duo)是短袖搭配裙(qun)子(zi)或(huo)褲子(zi)。春秋校服可根據當地氣候(hou)特點(dian)進(jin)行(xing)設計,可以是襯衫、裙(qun)子(zi)或(huo)褲子(zi)和(he)外套的組合,方便根據氣候(hou)變化靈(ling)活搭配。冬(dong)季(ji)校服應(ying)考慮當地冬(dong)季(ji)最低溫度,選擇(ze)多(duo)(duo)層棉衣、羽絨服或(huo)突擊服等(deng),還應(ying)選擇(ze)相應(ying)厚度的下裝(zhuang)。

　　除了(le)根據校服類型有針對性(xing)地定制,同樣還要注(zhu)意,無論是(shi)小學還是(shi)中學,定制校服都要符合(he)一般性(xing)能要求(qiu)(qiu)。標(biao)(biao)準規(gui)定要與現(xian)行服裝同類標(biao)(biao)準的(de)一等品相當,對于(yu)色牢(lao)度(du)、水(shui)洗尺寸變化率(lv)、起(qi)毛起(qi)球、色差、布面疵點、對稱部(bu)位互差等消費者關(guan)注(zhu)的(de)產(chan)品質(zhi)量指標(biao)(biao)則提出了(le)更(geng)高的(de)要求(qiu)(qiu),其中部(bu)分指標(biao)(biao)更(geng)是(shi)達(da)到(dao)了(le)優等品的(de)水(shui)平(ping)。

　　校服(fu)定(ding)(ding)做(zuo)在量體時要(yao)注意,要(yao)由(you)校服(fu)的(de)(de)定(ding)(ding)制廠家派(pai)遣(qian)專業的(de)(de)量體師傅進行量體,這樣定(ding)(ding)制出(chu)的(de)(de)校服(fu)效果更佳(jia),穿起來也更美觀舒適。好的(de)(de)量體不僅可以滿足(zu)特定(ding)(ding)需求(qiu),還可以將校服(fu)與學校文化和學生個(ge)體完美結合,從(cong)而達(da)到(dao)事(shi)半功倍的(de)(de)效果。

　　校服的定(ding)(ding)制要與家長、學生多方溝(gou)通(tong),從而確定(ding)(ding)定(ding)(ding)制校服的征訂細節,最終才(cai)能在款式設計(ji)和質量上(shang)達(da)成共識。此外校服的定(ding)(ding)制流程要全(quan)程公開(kai)透(tou)明,要有(you)多方參與,這樣才(cai)能定(ding)(ding)做出大家都滿(man)意的校服。