校服(fu)定(ding)(ding)(ding)制對(dui)于每個學(xue)校來說(shuo)都算是(shi)一(yi)(yi)件(jian)大事，而且現在教(jiao)育部門規定(ding)(ding)(ding)，校服(fu)定(ding)(ding)(ding)制不再是(shi)學(xue)校單獨(du)說(shuo)了算，必須有家委會(hui)和學(xue)生代表參(can)與進來，綜合學(xue)校、學(xue)生、家長三方意(yi)見，來達成(cheng)最后的確定(ding)(ding)(ding)方案(an)。這對(dui)于校服(fu)定(ding)(ding)(ding)做廠家來說(shuo)，可謂是(shi)一(yi)(yi)個考驗了。
對(dui)于校(xiao)服(fu)，學(xue)校(xiao)希(xi)望(wang)能夠端莊得體(ti)，更(geng)多地體(ti)現學(xue)校(xiao)的文化(hua)(hua)特色與文化(hua)(hua)內涵，而(er)(er)對(dui)于學(xue)生(sheng)來說(shuo)，則(ze)是希(xi)望(wang)校(xiao)服(fu)能更(geng)加美觀時(shi)尚，青(qing)春陽(yang)光，而(er)(er)我(wo)們(men)(men)的家長則(ze)是希(xi)望(wang)校(xiao)服(fu)能夠經濟實(shi)惠，穿(chuan)著舒(shu)適，可以讓孩子(zi)們(men)(men)安全(quan)、健康地成長。而(er)(er)對(dui)于我(wo)們(men)(men)校(xiao)服(fu)廠(chang)家來說(shuo)，就是要平衡學(xue)校(xiao)、學(xue)生(sheng)、家長三方需求，設計出既美觀時(shi)尚、青(qing)春陽(yang)光又經濟實(shi)惠、穿(chuan)著舒(shu)適而(er)(er)且(qie)有文化(hua)(hua)內涵的校(xiao)服(fu)。而(er)(er)這樣(yang)的校(xiao)服(fu)我(wo)們(men)(men)在定制時(shi)要從哪些方面去考慮(lv)呢?
首先(xian)，我覺得安(an)(an)全(quan)、健康(kang)(kang)是必須的(de)。學生正(zheng)處于青少(shao)年(nian)成長時期，吸收能力強，身體發育快，校(xiao)服(fu)(fu)作(zuo)為學生的(de)日常穿(chuan)著(zhu)服(fu)(fu)飾，衛生健康(kang)(kang)問題顯得格外重要(yao)。所(suo)以在(zai)選購校(xiao)服(fu)(fu)時，一(yi)定要(yao)看(kan)校(xiao)服(fu)(fu)廠家提供(gong)的(de)樣衣(yi)是否具(ju)有柔軟、透氣(qi)、舒適、安(an)(an)全(quan)、健康(kang)(kang)等特點，是否考慮(lv)學生的(de)生理特點。
其(qi)次，要(yao)從校服(fu)面料的(de)功能性和舒適度來考慮(lv)。青春期的(de)少男少女活潑(po)好(hao)動，參(can)加(jia)戶(hu)外(wai)運動的(de)幅(fu)度較大，皮膚敏感度高，所(suo)以在(zai)訂購校服(fu)時要(yao)充分考慮(lv)衣(yi)服(fu)的(de)穿(chuan)著舒適度和吸濕排汗功能。面料應(ying)以結(jie)實(shi)耐穿(chuan)、不(bu)易損壞為(wei)主。
還(huan)有(you)(you)，在定制(zhi)校服(fu)(fu)時(shi)，還(huan)要(yao)仔(zi)細(xi)查看校服(fu)(fu)的(de)縫制(zhi)做(zuo)工。校服(fu)(fu)定制(zhi)在觀察成衣時(shi)，要(yao)注意校服(fu)(fu)表面有(you)(you)無明顯瑕疵，主(zhu)要(yao)縫接(jie)部位有(you)(you)無色(se)差 、和織物(wu)滑(hua)移和織物(wu)抽絲等現(xian)(xian)象，各種輔料、裝飾物(wu)的(de)質(zhi)地(di)如拉鏈是(shi)否滑(hua)爽、紐扣是(shi)否牢(lao)固，四合扣是(shi)否松緊適宜，有(you)(you)粘和襯(chen)的(de)表面部位有(you)(you)無脫(tuo)膠、起泡(pao)或滲膠等現(xian)(xian)象，這(zhe)些細(xi)節不僅體(ti)現(xian)(xian)了校服(fu)(fu)定做(zuo)廠家的(de)工藝(yi)水平，更影響到學(xue)生穿(chuan)著時(shi)的(de)身體(ti)安全。
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